Prefeitura
de Pedro Régis/PB
Secretaria
Municipal de Educação
E-PROINFO/MEC
- 2013
Curso
de Introdução à Educação Digital – IED
TURMA
(35043)
Coordenadora
Local: Edna Lima de Souza Silva
Cursistas:
Lucidalva Jacinto da Silva
Maria Alzenira Gomes da Silva
Maria do Carmo Silva
Maria Lúcia Pereira de
Oliveira
Marta Alves do Ferreira de Farias
Rose Maria da Costa Pereira
Luis
Vanize Soares de Farias
TECNOLOGIAS NA SOCIEDADE E NA ESCOLA.
A importância das TICS como ferramenta de
aprendizagem no âmbito escolar.
Outubro/2013.
1.1. Apresentação:
O presente trabalho é um estudo mais amplo
sobre a importância das tecnologias da informação e comunicação no processo de
ensino aprendizagem mostrando as infindáveis maneiras de relacionar-se, ensinar
e aprender. Não deixando de apontar as suas conseqüências, ou seja, o quanto é
importante conscientizar o grupo docente e discente de obter esse conhecimento,
mas deixar de ter uma opinião crítica diante da amplitude de seu uso.
Usaremos como funcionalidade questionamentos:
O que
é isso? Para que ser? Onde e como usar?
No âmbito escolar, um grande desafio é
instrumentalizar o professor para o uso pedagógico das mídias eletrônicas.
1.2 Objetivo geral:
Desenvolver uma reflexão sobre a incisão das
TIC na prática pedagógica percebendo a diversidade e a complexidade da temática
inclusão digital.
1.3
Objetivos específicos:
.
Conhecer as TICS e a sua importância para o processo de ensino
.
Conscientizar o grupo docente da necessidade de saber usar essas ferramentas
enriquecendo o ambiente escolar
.
Verificar que são ferramentas que fazem parte do nosso meio social, e que é
essencial a cada dia que saibamos manuseá-las.
1.4
Desenvolvimento
O
que são e como surgiram as TICS?
A comunicação é uma necessidade
e algo que está presente na vida do ser humano desde os tempos mais remotos,
trocar informações, registrar fatos, expressar ideais e emoções são fatores que
contribuíram para a evolução das formas de se comunicar. Assim como passar do
tempo, o homem aperfeiçoou sua capacidade de se relacionar.
Nesse sentido, conforme as
necessidades surgiram, o homem lançou não de sua capacidade racional para
desenvolver novas tecnologias e mecanismos para a comunicação. De forma geral
entende-se por tecnologia o encontro entre ciência e engenharia. A tecnologia
faz parte do desenvolvimento histórico, social e cultural de todos os povos e
de todos os países.
Quando o homem descobriu o
jogo, inventou a roda, inventou a lâmpada já estava em constante avanço
tecnológico.
Em se tratando de
informação e comunicação, as possibilidades tecnológicas surgiram como uma
alternativa da era moderna, facilitando a educação através da inclusão digital,
com a inserção de computadores nas escolas.
As Tecnologias da Informação e Comunicação ou TIC
Correspondem a todas as tecnologias que interferem e
mediam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser
entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que
proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a
automação e comunicação dos processos de negócios, da pesquisa cientifica e de
ensino aprendizagem. As TIC são utilizados de diversas maneiras e em vários ramos de atividades, podendo se destacar nas
industrias (processo de automação), no comércio ( gerenciamento e publicidade),
no setor de investimentos (informações simultâneas e comunicação imediata) e na
educação (processo de ensino e aprendizagem e Educação a Distância). Pode se
dizer que a principal responsável pelo crescimento e potencialização das TIC em
divesrsos campos foima popularização da internet.
A importância da TIC no processo de ensino e aprendizagem
Muitos tem se discutido sobre as potencialidades em torno
das TICS e suas aplicaçõs na educação .
Nesse debate discuti-se e problematiza-se como a nova
infra-estrutura da informação e da comunicação pode contribuir para ampliar e
renovar os cânones tradicionais da produção do conhecimento levando-se em conta
que os meios informáticos oferecem acessos a múltiplas possibilidades de
interação, mediação e expressão de sentidos, propiciados, tanto pelos fluxos de
informação e diversidade de discursos e recursos disponíveis: textuais, visuais
e sonoros: como pela flexibilidade de exploração.
Cabe ao professor compreender fatores que influenciam
a execução desse processo, propondo respostas que visem a qualidade de ensino.
Para tanto, torna-se importante possuir capacidade de comunicar processos e
meios de comunicação em suas relações com os problemas educacionais e
desenvolver metodologias e matérias pedagógicos proporcionando a inclusão das
tecnologias nas práticas educativas.
Os meios de comunicação educam informalmente,
continuamente, voluntariamente, porque ninguém é obrigado a assistir, pesquisar
e ouvir. Sabem como se comunicar com a população, captar suas ansiedades e
desejos. A escola não pode continuar ignorando esses meios, precisa
discuti-los, analisa-los e utiliza-los.
Para obter resultados satisfatórios na utilização das
TICS no ensino e aprendizagem é necessário ter clareza das intenções e
objetivos pedagógicos, das possíveis formas de representação do pensamento, das
características de narrativa, roteirização e interação entre as tecnologias.
Portanto, as mudanças dos ambientes educacionais com a
presença de artefatos tecnológicos e linguagens próximas do universo de
interesses do aluno proporcionam o acesso a uma gama diversa de manifestações
de ideias, permitem a expressão do pensamento e imaginário criam melhores
condições para a aprendizagem e o desenvolvimento do ser humano e da
civilização.
A inda precisa exercitar as novas linguagens que
sensibilizam e motivam os alunos e também combinar pesquisas escritas com trabalhos de dramatização, de entrevista
gravada, propondo formatar atuais como um programa de rádio, um reportagem para
um jornal, um vídeo ,onde for possível.
A motivação dos alunos aumenta significativamente
quando realizam pesquisas, onde se possam expressar em formato e códigos mais
próximos da sua sensibilidade, mesmo um pesquisa escrita ,se o aluno puder utilizar o
computador , adquire uma nova dimensão e, fundamentalmente ,não muda a proposta
inicial .
1.4 Conclusão
Integrar as TICs na escola, não se trata de propor
mudanças na educação pela ótica do domínio das Tecnologias sob a justificativa
da modernidade e sim de propiciar aos alunos a utilização das mídias para a
expressão de ideias, a produção de conhecimento, a comunicação e a integração
social.
1.5 Bibliografia
·
Http: / www. E-proinfo.mec.gov.br/fradef.php?
Bastos,
Elizabeth Soares, Introdução a Educação Digital – 1ª Edição. Brasília. 2008.
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